一、含义

联盟片区计划是北京师范大学合作办学教育资源共同体实现资源聚合和互动的重要组织形式之一。由北京师范大学将办学环境相似、地域相近的若干合作（资源服务）学校划归为同一联盟片区，增强互动、共享、共建的灵活性、现实性和实效性。以联盟片区为单位，接受北京师范大学教育资源的垂直服务，并在联盟片区内互助、协同开展各项教科研、教师培训、学生交流等活动，促进促进各校之间的有效互动、优势互补、资源共享、成果共生，协同发展。2011年8月，北京师范大学合作办学教育资源共同体联盟片区计划正式启动。

二、定位

1.资源聚合和共享平台

将北京师范大学优质教育资源的纵向供给与联盟片区内部存量资源的横向交流相结合，集聚融合为一个具有深厚教育底蕴和广阔教育空间的资源共享平台。

2.科研协同和互助平台

每个联盟片区都将成为一个基础教育科学研究探索和成果展示的平台，并本着协同互助、共同发展的原则，引领区域基础教育科研先导的发展方向。

3.成果孵化和养成平台

作为区域教育成果的孵化器，为学校内涵发展、个性发展、特色发展提供理想的孕育养成条件，并为其全面发展的可持续性提供不竭的动力。

4.人才交流和共建平台

作为优秀管理者、教师及学生展示与交流的平台，为其提供更多的共建、共享、共赢的空间和机会，成为联盟片区内的人才总部基地。

三、联盟片区的划分

根据所处地域、办学环境的差异，将分布于全国各地的合作学校分为六个片区，以具有北京师范大学特定涵义的词汇命名，分别是合作学校联盟乐育片区、励耘片区、丽泽片区、晨曦片区、木铎片区和金声片区。