“导引性”评估体系：
“导”一是“指导”，即北京师范大学对合作附校教育教学工作的指导；二是“导入”， 即引导地方政府与相关合作方加强对学校工作创新和发展的支持，同时增强北师大基础教育优质资源导入合作附校的针对性和有效性，共同促进学校发展。

“导引性”评估是北京师范大学针对合作办学平台研发的独特的质量监控体系，区别于惯常的诊断性评估和发展性评估，对各个合作学校进行嵌入式的质量监控。该评估体系本着“尊重个性、淡化标准、重在指导、着眼发展”的原则，从学校教学、管理、德育等方面对学校进行系统的诊断、指导和监控，切实促进各附属学校办学理念的创新和办学能力的提升。“导引性”评估以教育部基础教育质量检测中心、国家教育考试与评价研究院、教育政策研究院等国家前沿测评机构科研成果为依托，确保了评估的权威性和先导性。

根据被评估学校所处的发展阶段不同，“导引性”评估分为“初始化导引”评估和“阶段性导引”评估。
“初始化导引”评估： 

开学一年或新校长到任一年的学校，帮助学校完善规划、明确目标、理清思路、改进工作，促进北京师范大学教育理念的传承与融合。
“阶段性导引”评估：以三年为一个阶段，对学校进行问题诊断、发展指导和经验提升，促进学校特色发展和内涵发展。